Torre\u00f3n, Coahuila.- “En tanto que en otros Estados del del pa\u00eds, la paulatina extinci\u00f3n presupuestal del programa Escuela de Tiempo Completo, genera el enojo y la protesta de los padres de familia cuyos hijos menores han resultado mas que afectados con tal decisi\u00f3n, en esta regi\u00f3n, se diluy\u00f3 en su momento acci\u00f3n opositora alguna y que se ejerciera solo semanas anteriores al inicio de la Pandemia del Covid-19 que envi\u00f3 a ni\u00f1os maestros y hasta padres de familia al confinamiento obligado, que apenas se ha estado superando”.<\/p>\n\n\n\n
“La falta de acci\u00f3n alguna de resistencia o protesta por la extinci\u00f3n del programa mencionado, por decisi\u00f3n del gobierno federal, que suprimi\u00f3 los recursos federales indispensables para llevarlo a cabo, afect\u00f3 y afecta, las condiciones necesarias para superar los rezagos sociales y econ\u00f3micos que registran en sus vidas, ubicados como est\u00e1n en los rangos de la precariedad”. <\/p>\n\n\n\n
Sobre el particular, la Maestra Flor Esthela Renteria Medina, titular regional de los de Servicios Coordinados de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica en la comarca, inform\u00f3 que bajo \u00e9ste programa “funcionaban 270 escuelas ubicados en los municipios laguneros”.<\/p>\n\n\n\n
“Desafortunadamente ahora sus beneficios, apoyos tales como recibir alimentaci\u00f3n, recibir educaci\u00f3n musical y danc\u00edstica, y otras manifestaciones art\u00edsticas, hoy esto ya no es posible, pues el corte presupuestal para \u00e9ste programa impidi\u00f3 el seguir recibiendo tal beneficio”.<\/p>\n\n\n\n
Hoy, afirm\u00f3, “esos ni\u00f1os salen de sus escuelas regulares a las 13:00 horas y ser\u00e1n, no se si cuidados, por sus hermanos, o estar solos en casa, ya que la mayor\u00eda de estos alumnos son hijos de familias muy vulnerables, con jefas de familia, pues el Programa Escuela de Tiempo Completo fue creado con el objetivo de apoyar a la mujer en el marco de la lucha por igualdad y el empoderamiento y romper con ello el c\u00edrculo de la violencia, para que pudieran tener un apoyo para poder trabajar y que el horarios escolar de sus menores hijos no fuera el impedimento para ello”.<\/p>\n\n\n\n
Lo anterior, argument\u00f3, “era muy importante, toda vez que si la mujer no cuenta con una red de apoyo, a la mujer se le impide tener un trabajo formal, toda vez que deber\u00e1 estar atenta al ingreso y salida de sus menores hijos”.<\/p>\n\n\n\n
Record\u00f3 la funcionaria estatal que, “cuando se dio la extinci\u00f3n del Programa Escuela de Tiempo Completo en el mes de noviembre del 2019, inmediatamente, en enero-febrero del 2020 se inici\u00f3 la pandemia y ya todos, pues pr\u00e1cticamente nos volcamos a cuidar de nuestras vidas, estando en caso, pues esa era la prioridad”.<\/p>\n\n\n\n
“Podemos decir, que pr\u00e1cticamente tal circunstancia evit\u00f3 que se manifestara resistencia, protesta alguna por la supresi\u00f3n de tan importante herramienta”.<\/p>\n\n\n\n
“En diciembre de ese mismo a\u00f1o, nosotros registramos la molestia de muchos padres de familia por la decisi\u00f3n que priv\u00f3 de recursos al Programa citado, pero con la pandemia todos tuvimos que refugiarnos en casa y eso, pudiera ser haya evitado el registro de manifestaciones en contra”.<\/p>\n\n\n\n
“El programa extinto, cubr\u00eda grupos seleccionados que cursaban la educaci\u00f3n preescolar y la educaci\u00f3n primaria”. <\/p>\n\n\n\n
En cuanto a que los recursos de Escuela de Tiempo Completo, fuera y est\u00e9 siendo transferido a otro denominado “La Escuela es nuestra”, la funcionaria indica que, “supuestamente se trasladaron tales recursos a este \u00faltimo programa mencionado, pero, no tenemos nosotros la certeza de ello, pues muchas de las Escuelas de Tempo Completo no se han visto beneficiadas con \u00e9ste presupuesto”.<\/p>\n\n\n\n
“Adem\u00e1s, cabe se\u00f1alar, que el Programa de Escuelas de Tiempo Completo tenia cuatro vertientes como programa integral, primero ampliando la jornada laboral, lo que permiti\u00f3 proporcionar alimento a los menores, y cre\u00f3 que este era el mas balanceado que pod\u00edan tener al d\u00eda, se daba una compensaci\u00f3n a los maestros, se destinaba tambi\u00e9n una cantidad etiquetada previamente para infraestructura”.<\/p>\n\n\n\n
Y era, afirm\u00f3 la Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica, “a trav\u00e9s de Programas federales quienes acompa\u00f1aban, supervisaban el buen funcionamiento de tales escuelas”.<\/p>\n\n\n\n
“Hoy, este programa La Escuela es Nuestra, elimina o excluye a la SEP de \u00e9sta, haciendo tal acompa\u00f1amiento, de revisar el proyecto de infraestructura que se vaya a ejecutar y que pueda garantizarlo en materia de seguridad”.<\/p>\n\n\n\n
“Hoy quien se encarga de la aplicaci\u00f3n de estos recursos, es la Secretar\u00eda del Bienestar. Nosotros no tenemos participaci\u00f3n alguna en el acompa\u00f1amiento, no sabemos cuales son las escuelas. No nos van a dar informe alguno de ello, pues es la Secretar\u00eda del Bienestar la que est\u00e1 a cargo del mismo”.<\/p>\n\n\n\n
“Conozco que el recurso se entrega de manera directa la sociedad de padres de familia, y ellos deciden, de ah\u00ed que si una barda se hizo sin cimientos, si ocurre una desgracia, pues la SEP, est\u00e1 preocupada, pues aqu\u00ed, en la Laguna; tenemos un Departamento de Planeaci\u00f3n que cualquier cosa que se quiera hacer en cuanto a cambios y remodelaciones, tiene que contar con el visto bueno de tal departamento, pues los expertos tienen que revisar y supervisar el cumplimiento de todos los requerimientos”.<\/p>\n\n\n\n
Manifest\u00f3 luego desconocer cuales y cuantas escuelas de la comarca que est\u00e9n registrando rehabilitar con presupuestos federales derivados del programa citado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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